学龄前阶段儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。学龄前阶段儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成（故BCD正确）。学龄前阶段儿童已经能从人的外表来认识性别，开始了性别认同的发展过程。在这一阶段, 儿童建立了性别角色判断的标准，取得对同性父母的认同，并形成了对性别角色的偏爱。学龄前阶段儿童开始了道德的发展，主要包括道德认识、道德情感和道德行为的发展。学龄前阶段儿童社会交往的范围从以家庭为主扩大到整个社会生活，他们社会交往的对象主要包括父母、同伴和老师等。